ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ

ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΑΞΙΕΣ

ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΑΞΙΕΣ

ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ

ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ ΕΝΩΤΙΚΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ


ΒΙΒΛΙΟΠΡΟΤΑΣΗ


ΓΙΑΤΙ λέμε ΟΧΙ κάμερες στις σχολικές αίθουσες

Αναζήτηση

ΙΔΡΥΤΙΚΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

ΙΔΡΥΤΙΚΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
Ενωτική Κίνηση, Σεπτέμβριος 2012
Από το Blogger.

ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟΥ


"Στέρεα Λόγια"

"Στέρεα Λόγια"
STAR Κεντρικής Ελλάδας, 26.11.2013 Συμμετέχει ο Χρ. Δαμιανίδης / ΕΛΜΕ Βοιωτίας

"Βήμα για όλους"

"Βήμα για όλους"
STAR Κεντρικής Ελλάδας, 13.05.2013 Συμμετέχει ο Σπ. Βαζούρας / ΕΛΜΕ Βοιωτίας

Διαύγεια ΠΔΕ

διαυγεια δδε

Διαύγεια ΔΔΕ

ΕΟΡΤΟΛΟΓΙΟ

ΚΑΙΡΟΣ LIVE

ΠΡΟΓΝΩΣΗ ΚΑΙΡΟΥ

Παρασκευή 28 Φεβρουαρίου 2014

Ενδοσχολική βία και εκφοβισμός - Αιτίες, επιπτώσεις, αντιμετώπιση





Διαβάστε ΕΔΩ

όλα όσα πρέπει να γνωρίζετε για το σχολικό εκφοβισμό. 
Απαντήσεις στα ερωτήματά σας.
Δευτέρα 24 Φεβρουαρίου 2014

Ενημερωτική εκδήλωση για το σχολικό εκφοβισμό, Λιβαδειά (05.03.2014)


Παρασκευή 21 Φεβρουαρίου 2014

Συμπλήρωση 20 χρόνων από την αναγνώριση της γενοκτονίας των Ελλήνων του Μικρασιατικού Πόντου από τη Βουλή των Ελλήνων

Φεβρουάριος 1994 – 2014 : 20 χρόνια
από την ομόφωνη αναγνώριση από τη Βουλή των Ελλήνων
της Γενοκτονίας των Ελλήνων του Μικρασιατικού Πόντου
 (1914-1923) 

Με αφορμή τη συμπλήρωση 20 χρόνων από την αναγνώριση της γενοκτονίας των Ελλήνων του Μικρασιατικού Πόντου από τη Βουλή των Ελλήνων:
1ο) Η αναγνώριση αυτή, παρά τη μακρόχρονη καθυστέρησή της, δικαιώνει ηθικά τον Ποντιακό Ελληνισμό και συνδέει το σύγχρονο ελληνισμό με την ιστορική μνήμη και διαδρομή του.
2ο) Η διεθνής αναγνώριση της γενοκτονίας του Ποντιακού Ελληνισμού αποτελεί τώρα μια ώριμη, ιστορικά και πολιτικά, πράξη καθώς και μια συμβολή για την αποτροπή ανάλογων εγκλημάτων κατά της Ανθρωπότητας και του Πολιτισμού στο μέλλον.

Ο δρόμος της εθνικής μνήμης και ανασύνθεσης είναι απαραίτητος, πολύ περισσότερο σήμερα, που βρίσκονται σε εξέλιξη από τη μια πλευρά η μνημονιακή επιχείρηση μετατροπής της Πατρίδας μας σε Αποικία Χρέους και από την άλλη η επιχείρηση ουσιαστικής διάλυσης της Κυπριακής Δημοκρατίας μέσω ενός υποτιθέμενου «νέου σχεδίου» λύσης που προωθείται. 

                       ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ Δ.Ε. Βοιωτίας

10ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

10ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ 
Γιάννενα 28, 29 & 30 Μαρτίου 2014

«Ο ρόλος του Λυκείου και η Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση» 


Το περιεχόμενο του συνεδρίου περιλαμβάνει τις ενότητες: 
(α) Σύγχρονες εκπαιδευτικές πολιτικές και η βαθμίδα του Λυκείου (συγκριτική προσέγγιση)
Σύγχρονες εκπαιδευτικές πολιτικές. Η διεθνής εμπειρία (ΕΕ, ΟΟΣΑ κ.λπ.).
Οι επιπτώσεις των πολιτικών της λιτότητας και των μνημονίων στην εκπαίδευση (με έμφαση στη λυκειακή βαθμίδα). Η περίπτωση της Ελλάδας.
(β) Η βαθμίδα του Λυκείου: η ελληνική εμπειρία
Η βαθμίδα του Λυκείου και η επιλεκτική λειτουργία στην ελληνική εκπαίδευση. Το νέο θεσμικό πλαίσιο.
Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Διά Βίου Μάθηση.
(γ) Οι προτάσεις της ΟΛΜΕ 
Ξεκίνησε  η λειτουργία του  ιστολογίου διαλόγου
 του 10ου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου της ΟΛΜΕ 
Μοναδική προϋπόθεση για τη συμμετοχή στον ηλεκτρονικό διάλογο είναι να διαθέτετε e-mail. Τα κείμενα μπορούν να είναι τοποθετήσεις πάνω σε συγκεκριμένη ενότητα του συνεδρίου (Ομάδα εργασίας), ή να είναι συνολικές τοποθετήσεις πάνω στο θέμα του συνεδρίου.
Στείλτε το κείμενό σας στην ηλεκτρονική διεύθυνση: 10synedriodialogos@gmail.com, και αναφέρετε την ενότητα στην οποία θέλετε να δημοσιευτεί το κείμενο σας.

Πέμπτη 20 Φεβρουαρίου 2014

20 Φεβρουαρίου: Παγκόσμια Ημέρα Κοινωνικής Δικαιοσύνης


Η Παγκόσμια Ημέρα Κοινωνικής Δικαιοσύνης καθιερώθηκε 
η 20η  Φεβρουαρίου
με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του ΟΗΕ το 2007 

Στόχος της 
είναι η αντιμετώπιση της φτώχειας, 
της ανεργίας και του κοινωνικού αποκλεισμού με διεθνείς δράσεις

ΕΛΜΕ ΒΟΙΩΤΙΑΣ: Συνεδριάσεις Συλλόγων Διδασκόντων σε κάθε σχολική μονάδα και Γενική Συνέλευση 26/2

ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ της ΕΛΜΕ ΒΟΙΩΤΙΑΣ
την Τετάρτη 26 Φεβρουαρίου 2014
Συνεδριακό Κέντρο Κρύας  στη Λιβαδειά. Ώρα: 17.30

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ εισηγείται  στις  ΓΕΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ των τοπικών ΕΛΜΕ το παρακάτω Πρόγραμμα Δράσης:
α)         48ωρη απεργία στις 13 – 14/3/2014 και
β)         πενθήμερη απεργία  17 – 21/3/2014
με κύρια αιχμή τη λήξη της 8μηνης διαθεσιμότητας στις 22/3/2014 και τον κίνδυνο της  απόλυσης των εκπαιδευτικών της επαγγελματικής εκπαίδευσης.
Η κατάργηση τριών σημαντικών τομέων στα δημόσια επαγγελματικά λύκεια και στις επαγγελματικές σχολές (υγείας-πρόνοιας, εφαρμοσμένων τεχνών, αισθητικής-κομμωτικής) έχει ως άμεσο επιπλέον και δυσμενές αποτέλεσμα για φέτος 10.000 μαθητές να υπολείπονται , σε παροχή εκπαίδευσης, στην ειδικότητα που είχαν επιλέξει αρχικά στα σχολεία τους.
Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ ΒΟΙΩΤΙΑΣ καλεί,  ΕΝ ΟΨΕΙ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ, όλους τους συναδέλφους να συμμετέχουν ΜΑΖΙΚΑ σε συνεδριάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων σε κάθε σχολική μονάδα και να συζητήσουν σχετικά με τη νέα εισήγηση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ:
α) αν ΣΥΜΦΩΝΟΥΝ με το πρόγραμμα δράσης (48ωρη και 5νθήμερη απεργία) και
β)  εφόσον  ΔΕΝ ΣΥΜΦΩΝΟΥΝ, να δημιουργήσουν δική τους πρόταση. 
Στη συνέχεια να ΕΝΗΜΕΡΩΣΟΥΝ το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ για  το κλίμα της συνεδρίασης και για την πρόταση του κάθε Συλλόγου.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
Βρισκόμαστε στην ανάπτυξη ενός διαρκούς αγώνα για την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου, της αξιοπρέπειας και των εργασιακών μας δικαιωμάτων!
ΕΠΙΒΑΛΛΕΤΑΙ Η ΚΑΘΟΛΙΚΗ ΜΑΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ!
Τρίτη 18 Φεβρουαρίου 2014

Ανακοίνωση ΕΝΩΤΙΚΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ για το πρόγραμμα δράσης της ΟΛΜΕ

«Σου είπαν ψέματα πολλά…»
από το τραγούδι «Καιρός να δεις!» (μουσική, στίχοι Μίκη Θεοδωράκη)

Απέναντι σε κυβερνητικές επιλογές με τυφλή νεοφιλελεύθερη κατεύθυνση, χωρίς εθνικό σχέδιο για τις πραγματικές εκπαιδευτικές ανάγκες της Πατρίδας. Απέναντι σε μια κυβερνητική πολιτική που αποδομεί το Δημόσιο Σχολείο, για μια ακόμη φορά, το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ, αδυνατεί να ανταποκριθεί στις νέες συνθήκες, να σχεδιάσει, να προτείνει. Αμήχανο μπροστά στις ραγδαίες εξελίξεις, εγκλωβισμένο σε ξεπερασμένες πρακτικές, σε ιδεοληπτικές εμμονές και σε πολιτικές σκοπιμότητες. Οδηγεί την πλειοψηφία των συναδέλφων στην απογοήτευση, στην απαξίωση και στην αποχή από τις συλλογικές διαδικασίες. 

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ εισηγείται στις Γ.Σ. των τοπικών ΕΛΜΕ το παρακάτω Πρόγραμμα Δράσης: 

α) 48ωρη απεργία στις 13 – 14/3/2014 και
β) πενθήμερη απεργία 17 – 21/3/2014
με κύρια αιχμή την αποτροπή των απολύσεων στις 22/3/2014.


Χορτάσαμε «μαζικές» συνελεύσεις .. !!

Ο Σύλλογος Διδασκόντων, το κυρίαρχο συλλογικό όργανο του Δημόσιου Σχολείου, περισσότερο από ποτέ είναι αναγκαίο να  πάρει την κατάσταση στα χέρια του και να γυρίσει την πλάτη στην «εκπαιδευτική» πολιτική της κυβέρνησης, αλλά και στους επαγγελματίες συνδικαλιστές   και  τους κομματικούς εργολάβους -σε κεντρικό και τοπικό επίπεδο-  που έχουν οδηγήσει το συνδικαλιστικό κίνημα στα βράχια.
Η ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Δ.Ε. ΒΟΙΩΤΙΑΣ ΚΑΛΕΙ,  τους συναδέλφους -μετά από συνεδρίαση των Συλλόγων Διδασκόντων σε κάθε σχολική μονάδα- να αποφασίσουν  σχετικά με τη νέα εισήγηση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ:
α) αν ΣΥΜΦΩΝΟΥΝ με το πρόγραμμα δράσης (48ωρη και 5νθήμερη απεργία) και
β)  εφόσον  ΔΕΝ ΣΥΜΦΩΝΟΥΝ, να δημιουργήσουν δική τους πρόταση. 
Στη συνέχεια να εξουσιοδοτήσουν έναν ή περισσότερους συναδέλφους ώστε  να ανακοινώσουν  την απόφασή του Συλλόγου τους και να μεταφέρουν το κλίμα της συνεδρίασης,  στη Γ.Σ. της ΕΛΜΕ,  όποτε αυτή οριστεί. 
Προτείνουμε στο Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Βοιωτίας να πραγματοποιήσει τη Γ.Σ. της ΕΛΜΕ την Τετάρτη 26 Φεβρουαρίου, ώστε να δοθούν τα χρονικά περιθώρια στους Συλλόγους διδασκόντων να συνεδριάσουν και να αποφασίσουν.
 Προτείνουμε στο Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Βοιωτίας να συμβάλλει, να διευκολύνει και να υποστηρίξει την πραγματοποίηση των συνεδριάσεων των Συλλόγων διδασκόντων στα σχολεία για το θέμα αυτό.
Ο στόχος είναι να παρευρεθεί στη Γ.Σ. και να τοποθετηθεί τουλάχιστον ένας εκπρόσωπος Συλλόγου από κάθε σχολείο του νομού. Χορτάσαμε «μαζικές» συνελεύσεις. Χορτάσαμε από «ενημέρωση» και καθοδήγηση. Έχουμε ανάγκη έκφρασης, δημοκρατικών και αντιπροσωπευτικών αποφάσεων.
 Για μια δημοκρατική και αντιπροσωπευτική απόφαση,  την οποία θα είναι υποχρεωμένο το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ να την υλοποιήσει και ο πρόεδρος  του Δ.Σ. να την ψηφίσει στη Γ.Σ. Προέδρων των ΕΛΜΕ που θα γίνει στην Αθήνα την Πέμπτη 27 Φεβρουαρίου. 
Από την ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ Δ.Ε. Βοιωτίας

ΕΚΤΟΣ Η ΒΟΙΩΤΙΑ !!

ΕΚΤΟΣ Η ΒΟΙΩΤΙΑ !!
 ΑΠΟ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΕΙΚΤΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΠΕ Β΄ΕΠΙΠΕΔΟΥ 

Από σήμερα, Τρίτη 18/02/2014, καλούνται οι εκπαιδευτικοί που ενδιαφέρονται να συμμετάσχουν στα προγράμματα της 1ης περιόδου εφαρμογής μοντέλου μεικτής επιμόρφωσης Β’ επιπέδου ΤΠΕ (Β’ Φάση/ Μάρτιος – Νοέμβριος 2014), να υποβάλουν αιτήσεις συμμετοχής μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος (MIS) της Πράξης «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και δια βίου μάθηση», ΕΣΠΑ (2007-2013), η οποία υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και του Ελληνικού Δημοσίου, στην ηλεκτρονική διεύθυνση


με χρήση των κωδικών που τους είχαν αποδοθεί κατά την πιστοποίησή τους στο Α’ Επίπεδο.
Η διαδικασία υποβολής αιτήσεων περιλαμβάνει μία μόνο φάση, κατά την οποία υποβάλλονται οι αιτήσεις των εκπαιδευτικών και εν συνεχεία κατανέμονται αυτοί στα διαθέσιμα πιλοτικά προγράμματα μέσω ηλεκτρονικής κλήρωσης. Η υποβολή των αιτήσεων λαμβάνει χώρα από τις 18/02/2014 έως την 26/02/2014.
Δικαίωμα συμμετοχής έχουν οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων, των κλάδων ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04, ΠΕ60, ΠΕ70 και ΠΕ19/20, οι οποίοι πληρούν τις ακόλουθες προϋποθέσεις:
  1. Έχουν πιστοποιηθεί επιτυχώς για τις βασικές γνώσεις και δεξιότητες ΤΠΕ (Α΄ επίπεδο). Από την προϋπόθεση αυτή εξαιρούνται οι εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ19/20.
  2. Υπηρετούν και ασκούν διδακτικό έργο στην τάξη σε σχολεία της προβλεπόμενης γεωγραφικής περιοχής προέλευσης των επιμορφούμενων, όπως αυτή ορίζεται για κάθε επιμορφωτικό πρόγραμμα. ΕΚΤΟΣ Η ΒΟΙΩΤΙΑ !! 
  3. Δεν έχουν εγγραφεί και παρακολουθήσει, ούτε παρακολουθούν τώρα, άλλο επιμορφωτικό πρόγραμμα Β’ επιπέδου ΤΠΕ.

ΓΝΩΜΟΔΟΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ για το πρόγραμμα αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων


ΓΝΩΜΟΔΟΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ της Νομικής Συμβούλου της ΔΟΕ κ. Μαρίας - Μαγδαληνής Τσίπρα, σχετικά με τις δυνατότητες που παρέχονται στους Συλλόγους Διδασκόντων να αρνηθούν την συμμετοχή τους στο πρόγραμμα αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων.

Δημοσιεύθηκε το ΦΕΚ με τις νέες μετατάξεις εκπαιδευτικών ειδικοτήτων από τη Β΄/θμια στην Α΄/θμια Εκπαίδευση

Για να δείτε το σχετικό ΦΕΚ πατήστε ΕΔΩ
Δευτέρα 17 Φεβρουαρίου 2014

Διαμαρτυρία ΕΛΜΕ Βοιωτίας για την αύξηση της τιμής των διοδίων

Η ΕΛΜΕ Βοιωτίας διαμαρτύρεται για  την υπέρογκη αύξηση της τιμής των διοδίων σε όλη τη χώρα σε μια περίοδο που ο ελληνικός λαός είναι ήδη στα πρόθυρα της κατάρρευσης κάτω από το δυσβάστακτο βάρος των μνημονίων και όσων αυτά συνεπάγονται.
Η αύξηση αυτή καθιστά πλέον σχεδόν απαγορευτική τη μετακίνηση σημαντικού ποσοστού συναδέλφων εκπαιδευτικών του νομού μας προς την εργασία τους όπως και των υπολοίπων εργαζομένων στο νομό Βοιωτίας.
Η ΕΛΜΕ Βοιωτίας καταδικάζει  αυτή την ενέργεια όπως και οποιαδήποτε άλλη έχει σαν αποτέλεσμα την εξαθλίωση και εξόντωση των πολιτών  και δεσμεύεται να αιτηθεί τη μείωση των διοδίων για τους υπηρετούντες εκπαιδευτικούς στη Βοιωτία που διαμένουν μόνιμα στην Αθήνα.

Το δημόσιο χρέος και το έλλειμμα της πολιτικής ελίτ, οι δύο όψεις του ίδιου νομίσματος

«Το δημόσιο χρέος και το έλλειμμα της πολιτικής ελίτ,
οι δύο όψεις του ίδιου νομίσματος»
άρθρο του  Εκπ/κού Σπύρου Βαζούρα

Η μνημονιακή εμπειρία της χώρας αποτελεί μια εξαιρετική αφορμή προσωπικού και συλλογικού αναστοχασμού. Σταχυολογώντας μια κριτική προσέγγιση του μεταπολιτευτικού κύκλου με έμφαση στην ύστερη φάση του, επισημαίνονται δύο αλληλένδετες εκδοχές, οι όψεις του ίδιου νομίσματος της ελληνικής κρίσης. Η δημιουργία του δημόσιου χρέους και το «μορφωτικό» έλλειμμα της πολιτικής ελίτ της χώρας.  
Από τη μια πλευρά, το ερώτημα για τη δημιουργία του δημόσιου χρέους βρίσκει, αναλυτικά, την απάντησή του.
 Το δημιούργησε η άμεση και έμμεση ιδιοποίηση του δημόσιου πλούτου από μια ιδιότυπη συμμαχία. Η πολιτική, οικονομική και κοινωνική ανθρωπογεωγραφία της συμμαχίας αυτής είναι γνωστή. Τραπεζίτες και χρηματιστές, κρατικοδίαιτοι επιχειρηματίες και  φοροφυγάδες, μεγαλοεργολάβοι και ιδιοκτήτες ΜΜΕ,  επιδοτούμενες ΜΚΟ, «golden boys», διεφθαρμένο κομματικό σύστημα και πολιτικό προσωπικό.
Το δημιούργησε ένας παρακμιακός τρόπος αντίληψης της πολιτικής και της διακυβέρνησης, η συνάντηση «αιτημάτων» και «προσφορών» πολιτών και πολιτικών, επιχειρηματιών και κυβερνήσεων, το πελατειακό σύστημα της κεντρικής και περιφερειακής εξουσίας, η μυωπική στρατηγική διανομής των ευρωπαϊκών επιδοτήσεων που αντικατέστησε κάθε πολιτικό σχέδιο.
Το δημιούργησε ο τρόπος, δηλαδή, που κυβερνήθηκε -στην ακυβερνησία του- ο τόπος κατά το μεταπολιτευτικό κύκλο.
Αυτό το δημόσιο χρέος της χώρας μεταφράστηκε, τελικά, σε χρέος των εργαζομένων, των συνταξιούχων, των ανέργων, της λαϊκής οικογένειας ενώ η μεταπρατική οικονομική εγχώρια ελίτ έμεινε ανέγγιχτη, χωρίς να καταβάλλει το ισοδύναμο μερίδιό της για την υπέρβαση της κρίσης. Ανέγγιχτη και η κυριαρχία των καρτέλ στη λειτουργία της εθνικής οικονομίας η οποία ακολουθεί δρόμο αποικιοποίησής της. 
Από την άλλη πλευρά, το μορφωτικό έλλειμμα του πολιτικού προσωπικού αντικατοπτρίζεται στο μέγεθος του οικονομικού ελλείμματος της χώρας. Η πολιτική ελίτ κατάφερε να απωλέσει για την πατρίδα σημαντικές γεωπολιτικές προκλήσεις και γεωοικονομικές ευκαιρίες που η Ιστορία προσέφερε απλόχερα. Περιορίστηκε σε μια στρεβλή διαχείριση των κονδυλίων των ευρωπαϊκών προγραμμάτων. Υιοθέτησε την εκχώρηση ασύμμετρων εξουσιών σε συστήματα οικονομικών και επιχειρηματικών συμφερόντων. Απομακρύνθηκε από την αληθινή Πολιτική αφού ποτέ δεν την κατανόησε ως μνήμη, γνώση, αξία, σχέδιο, πρόβλεψη. Τα πολιτικά κόμματα, αδρά χρηματοδοτούμενα, από το κρατικό προϋπολογισμό αναπαρήγαγαν μόνο τις εσωτερικές δομές τους χωρίς να παράγουν, όπως όφειλαν, σοβαρά πολιτικά προγράμματα και λύσεις. 
 Η ίδια η Κοινωνία, σχεδόν μηχανιστικά, αποδέχθηκε ένα κώδικα πολιτικής συμπεριφοράς με κοινό τόπο την Αντι-αξία της ιδιοτέλειας, την ιδεολογία του άκρατου ατομικισμού, του νεοπλουτισμού, του καταναλωτισμού, του εθνομηδενισμού, τη μετεξέλιξη της Δημοκρατίας μας από συμμετοχική σε τηλεοπτική.
Σήμερα, βρισκόμαστε  σε ένα αμήχανο πολιτικό τοπίο στο οποίο φαίνεται να υπάρχουν σκιές και φαντάσματα πολιτικών κομμάτων και βέβαια να απουσιάζει και πάλι η Πολιτική. Οι νέες κοινωνικές αποτυπώσεις εμφανίζονται να υπερβαίνουν τα ιδεολογικά οχυρώματα του παρελθόντος και την παραδοσιακή πολιτική γεωγραφία αναζητώντας σύγχρονο και αληθινό περιεχόμενο στις έννοιες: αριστερά, δεξιά, κοινωνική δικαιοσύνη, ανάπτυξη, πατριωτισμός κ.α.
 Σήμερα, συγκροτούνται και εξελίσσονται νέες κοινωνικές συμμαχίες που μοιάζουν, ίσως, ετερόκλητες και διαπερνούν οριζόντια το σύνολο των παλαιών πολιτικών επιρροών. Σε όλο το φάσμα του πολιτικού στίβου πραγματοποιούνται διεργασίες, ανακατατάξεις και διαφοροποιήσεις. Το παλαιό αργοπεθαίνει, το νέο κυοφορείται αλλά δεν έχει γεννηθεί ακόμα. Η γέννα απαιτεί χρόνο, δείχνει να είναι επώδυνη και απροσδιόριστη.
Η ρήξη με τις γενεσιουργές αιτίες που οδήγησαν την χώρα στην πολυδιάστατη πολιτική, οικονομική, κοινωνική, πολιτιστική και ηθική κρίση, αποτελεί τον ελάχιστο όρο εθνικής επιβίωσης, την ελάχιστη προϋπόθεση για το νέο ξεκίνημα.
 Τα βήματα της χώρας στο μέλλον απαιτούν νέες συνθέσεις και ενσωματώσεις πολιτικών, κοινωνικών και πολιτιστικών δυνάμεων του τόπου στην κατεύθυνση ενός δημοκρατικού πατριωτικού Σχεδίου - Κινήματος εθνικής ανασυγκρότησης, με τις σημερινές αντιστοιχίες του, όμοιο του 1909. Σε αντίθετη περίπτωση η μετατροπή της χώρας σε Αποικία Χρέους δείχνει ως μη αντιστρέψιμη για το άμεσο μέλλον. 
Κυριακή 16 Φεβρουαρίου 2014

Ανακοίνωση ΟΛΜΕ για τον “έλεγχο νομιμότητας πτυχίων”

Η εγκύκλιος του Υπουργείου Δ.Μ. για τον «έλεγχο νομιμότητας των πτυχίων και των λοιπών στοιχείων» αποτελεί συνέχεια των επικοινωνιακών προσπαθειών της κυβέρνησης να κατασκευάσει ισχυρό άλλοθι για να συρρικνώσει δραστικά το Δημόσιο. Στοχεύει στη δημιουργία κλίματος που θα παρουσιάσει το χώρο της δημόσιας διοίκησης ως «άντρο παρανομίας, πλαστογραφίας και παραχάραξης», για να ακολουθήσουν οι χιλιάδες απολύσεις που σχεδιάζονται. Ταυτόχρονα όμως, με τη διαδικασία αυτή δημιουργείται και μια επικαιροποιημένη και σύγχρονηαπογραφή–καταγραφή στοιχείων για την κατάταξη των εκπαιδευτικών και των υπαλλήλων, άμεσα αξιοποιήσιμη στη διαδικασία της αξιολόγησης και την εφαρμογή της διαθεσιμότητας και κινητικότητας το επόμενο διάστημα.
Στο πνεύμα της εγκυκλίου αυτής, οι διευθύνσεις δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ζητάνε ουσιαστικά από τους εκπαιδευτικούς να προσκομίσουν εκ νέου όλο το προσωπικό τους μητρώο! Η όλη διαδικασία όχι μόνο θα ταλαιπωρήσει τους συναδέλφους με την αναζήτηση δικαιολογητικών που ήδη υπάρχουν στους φακέλους τους και θα επιβαρύνει τις ήδη βεβαρημένες δ/νσεις των σχολείων και τους συναδέλφους με αναίτια γραφειοκρατία, αλλά είναι και  εξωφρενική. Είναι παραλογισμός να καλούνται εκπαιδευτικοί που δουλεύουν για δεκαετίες στην εκπαίδευση να προσκομίσουν ξανά το πτυχίο τους, για να αποδείξουν ότι δεν εργάζονται παράνομα! Υπενθυμίζουμε ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν προσκομίσει τουλάχιστον δύο φορές τα πτυχία τους (όταν εγγράφηκαν στην επετηρίδα ή έδωσαν εξετάσεις στον ΑΣΕΠ, και όταν διορίστηκαν) και αυτά υπάρχουν στους φακέλους τους. Σίγουρα λοιπόν η κυβέρνηση δε θα βρει αυτό που ψάχνει στην εκπαίδευση και μόνο κλίμα εναντίον των εκπαιδευτικών προσπαθεί να δημιουργήσει…
Όμως δημιουργούνται και άλλα ερωτηματικά ως προς τη σκοπιμότητα του εγγράφου! Για ποιο λόγο λοιπόν, ζητούνται βεβαιώσεις από σεμινάρια, πιστοποιήσεις, ξένες γλώσσες και γενικότερα δικαιολογητικά άσχετα με το διορισμό, όταν απαραίτητα δικαιολογητικά για το διορισμό  στη δημόσια εκπαίδευση είναι το πτυχίο (και η παιδαγωγική επάρκεια για κάποιες ειδικότητες), έγγραφα το οποία είναι αδύνατον να μην υπάρχουν στους φακέλους των εκπαιδευτικών; Είναι προφανές ότι αξιοποιείται η ευκαιρία για τη αναλυτική καταγραφή επικαιροποιημένων στοιχείων για την κατάταξη και αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.
Γι΄ αυτούς τους λόγους ζητάμε να αποσύρουν οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης τις σχετικές εγκυκλίους προς τις σχολικές μονάδες. Τα στοιχεία που χρειάζονται υπάρχουν στους ατομικούς φακέλους των εκπαιδευτικών τους οποίους τηρεί η υπηρεσία. Σε περίπτωση δε που διαπιστωθεί ότι σε κάποιο φάκελο λείπει οποιοδήποτε στοιχείο σχετικό με τα επιστημονικά προσόντα διορισμού ή την μετέπειτα εξέλιξη, τότε μόνο αυτό να ζητηθεί από το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό. Δε θα αποδεχτούμε ούτε τη δημιουργία αρνητικού κλίματος σε βάρος των εκπαιδευτικών, ούτε τη δημιουργία με έμμεσο τρόπο βάσεων δεδομένων για  την αξιολόγηση τους.

ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΟΛΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΤΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Το Διοικητικό Συμβούλιο της ΟΛΜΕ καταδικάζει με τον πιο απερίφραστο τρόπο την εντολή της Γενικής Αστυνομικής Διεύθυνσης Αττικής που ζητά από τους Διοικητές των αστυνομικών τμημάτων να προβούν σε πλήρη καταγραφή των σχολικών μονάδων και να μεθοδεύσουν προσωπικές επαφές με τους Διευθυντές των σχολείων με σκοπό την καταγραφή των προβλημάτων και των αναγκών κατά τη λειτουργία των σχολείων καθώς και τη σύνταξη εμπεριστατωμένων αναφορών με τη συμπλήρωση συγκεκριμένου αρχείου.
Με πρόσχημα όλα τα παραπάνω επιδιώκουν να μετατρέψουν τους διευθυντές των σχολικών μονάδων σε αστυνομικούς υπαλλήλους, να εγκαθιδρύσουν κλίμα τρομοκρατίας και αστυνόμευσης στις σχολικές μονάδες και να καταργήσουν το ρόλο του εκπαιδευτικού, ζητώντας τους να καταδίδουν αδικήματα που δεν έχουν ακόμα διαπραχτεί !! Οι εκπαιδευτικοί είναι παιδαγωγοί και όχι αστυνομικοί! Τα προβλήματα στο χώρο της εκπαίδευσης δεν επιλύονται με τη συνδρομή αστυνομικών και εισαγγελέων ούτε με καλέσματα στους διευθυντές να καταδίδουν τους μαθητές τους.
Οι εκπαιδευτικοί επιδιώκουν να διατηρούν στα σχολεία τους το παιδαγωγικό κλίμα και να αντιμετωπίζουν τα προβλήματα σε περιβάλλον ασφάλειας, εμπιστοσύνης και συνεννόησης και όχι σε κλίμα τρομοκρατίας και φόβου! Ο χώρος του σχολείου είναι χώρος προστασίας και φροντίδας των ανήλικων μαθητών μας. Με αυτό το πνεύμα θα λυθούν τα όποια  προβλήματα παρουσιάζονται  και όχι με αστυνόμευση και επιβολή.
Είναι αδιανόητο να εκχωρούνται αρμοδιότητες και υποχρεώσεις του Υπουργείου Παιδείας όπως η φύλαξη και η εποπτεία των σχολικών μονάδων στο Υπουργείο Δημόσιας Τάξης και Προστασίας του Πολίτη και την αστυνομία ειδικότερα.
Τα σχολεία, παρά τα μέτρα που παίρνουν συνεχώς οι κυβερνήσεις, μειώνοντας δραματικά τις λειτουργικές δαπάνες, στοιβάζοντας μαθητές σε 30άρια τμήματα, απολύοντας καθηγητές και σχολικούς φύλακες, βάζοντας σε λειτουργία συστήματα μεγάλου αδελφού – όπως το  my school, μετατρέποντας το Λύκειο σε ένα σχολείο για λίγους και εκλεκτούς, είναι χώροι στους οποίους επιτελείται εκπαιδευτικό έργο και τα προβλήματα σε πείσμα των κυβερνώντων εξακολουθούν να επιλύονται με δημοκρατικό τρόπο και παιδαγωγικές μεθόδους.
Η κυβέρνηση γνωρίζει ότι για να περάσει την αντιλαϊκή πολιτική πρέπει να τσακίσει όποιον δεν συμφωνεί και αντιστέκεται σε αυτή, είτε είναι εκπαιδευτικοί και εργαζόμενοι με επιστράτευση, είτε είναι μαθητές με κλήσεις στους εισαγγελείς και στα δικαστήρια. Εφαρμογή του δόγματος σοκ και δέος, της αντίληψης “αποφασίζομεν και διατάσσομεν”, του “εντέλλεσθαι”.
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ:
καλεί τους διευθυντές των σχολικών μονάδων να εξακολουθήσουν να επιλύουν τα προβλήματα που παρουσιάζονται με παιδαγωγικές μεθόδους, να μην δίνουν στοιχεία για το σχολείο και τους μαθητές τους στα αστυνομικά τμήματα και απαιτεί την άμεση απόσυρση της συγκεκριμένης διαταγής.

Κυκλοφορεί το νέο τεύχος (τ.95) του περιοδικού Άρδην


Ψήφισμα συμπαράστασης της ΟΛΜΕ σε συνάδελφο που τέθηκε σε αργία για δικαστική αντιδικία λόγω ιδιωτικών διαφορών

Ένα ακόμη θύμα του απαράδεκτου πειθαρχικού νομοθετικού πλαισίου είναι ο συνάδελφος Μπουλογεώργος Στέφανος, καθηγητής στα Τρίκαλα. Ο συνάδελφος λόγω ιδιωτικών διαφορών, ευρισκόμενος σε δικαστική αντιδικία και ενώ εκκρεμούν δίκες, τέθηκε σε αργία.
Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ συμπαραστέκεται στον συνάδελφο που έχει εμπλακεί σε αυτή την περιπέτεια και απαιτεί να διακοπεί άμεσα η αργία στην οποία έχει τεθεί μέχρις ότου ολοκληρωθούν οι δικαστικές διαδικασίες.
Το γεγονός αυτό επαναφέρει στο προσκήνιο της ανάγκη της τροποποίησης του πειθαρχικού δικαίου που με πολύ γενικό και σκόπιμα ασαφή τρόπο περιγράφει τις πειθαρχικές παραβάσεις, αφήνοντας τους εκπαιδευτικούς και όλους τους Δ.Υ. εκτεθειμένους σε κακόβουλες κατηγορίες και επιβάλλει αργία με πολύ μεγάλη ευκολία, αποδίδοντάς τους αναξιοπρεπή συμπεριφορά εντός και εκτός υπηρεσίας.
Διαμορφώνεται έτσι ένα ασφυκτικό πλαίσιο λειτουργίας για τους Δ.Υ. που για όποια δράση ή πρωτοβουλία τους μπορεί να βρεθούν εγκαλούμενοι και να απειλούνται με πολύ σοβαρές πειθαρχικές κυρώσεις.
Απαιτούμε από τα Υπ. Διοικ. Μεταρρύθμισης και Παιδείας να προχωρήσουν άμεσα στην αναμόρφωση των πειθαρχικών διατάξεων του Υπαλληλικού Κώδικα ώστε όλοι οι Δημ. Υπάλληλοι και οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να εκτελούν τα καθήκοντά τους απρόσκοπτα και χωρίς την απειλή της κατηγορίας και της τιμωρίας που μπορεί να προέλθει από οποιονδήποτε και για οποιονδήποτε λόγο άσχετο από την υπηρεσία του, μετατρέποντάς τον σε όμηρο και αντικείμενο εκβιασμών με απώτερο σκοπό τη διαμόρφωση ενός εκπαιδευτικού καθυποταγμένου στις κυβερνητικές εντολές και όχι υπηρέτη του δημοσίου συμφέροντος.

Ψήφισμα συμπαράστασης της ΟΛΜΕ στους κατοίκους και την εκπαιδευτική κοινότητα της Κεφαλονιάς

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ εκφράζει την αμέριστη συμπαράστασή του στο λαό και την εκπαιδευτική κοινότητα της Κεφαλονιάς που δοκιμάζονται από τις μεγάλες καταστροφές λόγω της συνεχιζόμενης σεισμικής δραστηριότητας.
Οι εκπαιδευτικοί της χώρας δηλώνουν έτοιμοι να συμβάλουμε με όποιον τρόπο κριθεί πρόσφορος από την εκπαιδευτική κοινότητα και την ΕΛΜΕ Κεφαλονιάς – Ιθάκης (Κ-Ι), για να ανακουφιστούν οι μαθητές μας και οι οικογένειές τους, οι συνάδελφοί μας εκπαιδευτικοί και να αποκατασταθεί η ομαλή λειτουργία της εκπαίδευσης και της καθημερινότητας στην Κεφαλονιά.
Τα τεράστια προβλήματα που προκλήθηκαν τόσο σε εκατοντάδες σπίτια όσο και σε δεκάδες δημόσια κτήρια, σχολεία και άλλες εγκαταστάσεις μπορούν εύκολα να αποδοθούν στα φυσικά φαινόμενα και στην μανία της φύσης. Αποκαλύπτουν όμως την ανικανότητα και την αδιαφορία του κρατικού μηχανισμού και των κυβερνήσεων να οργανώσουν την αντισεισμική προστασία και την προστασία από τις φυσικές καταστροφές γενικά και να κινητοποιήσουν μέσα και πόρους, να διαμορφώσουν τα απαραίτητα σχέδια για την αντιμετώπισή τους. Είναι χαρακτηριστικό ότι όλα τα προηγούμενα χρόνια οι κυβερνήσεις κώφευαν στα επίμονα αιτήματα για συστηματικό αντισεισμικό έλεγχο όλων των σχολικών κτηρίων και άλλων κτηριακών υποδομών. Άλλωστε οι δαπάνες για αντισεισμική και αντιπλημμυρική προστασία δεν είναι επιλέξιμες σύμφωνα με τα Ευρωενωσιακά ειωθότα.
Φτάνουμε να θεωρούμε μεγάλη τύχη που ο σεισμός έγινε Κυριακή με τα σχολεία κλειστά. Μπορεί κανείς να φανταστεί τι θα είχε συμβεί σε διαφορετική περίπτωση, με τα σχολεία γεμάτα παιδιά στριμωγμένα σε 28άρια και 30άρια τμήματα, σε σχολικές εγκαταστάσεις με πολλά προβλήματα. Και μόνο ο αριθμός των σχολείων που έχουν κριθεί ακατάλληλα ή με πολλά προβλήματα είναι ενδεικτικός.
Μόνος τρόπος για να αντιμετωπιστούν τα προβλήματα είναι η λαϊκή κινητοποίηση και οργάνωση και σε αυτό οι συνάδελφοί μας εκπαιδευτικοί, η ΕΛΜΕ Κ-Ι, θα συμβάλλουμε και θα συνεχίσουν να συμβάλλουν με κάθε τρόπο.
Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ απαιτεί να παρθούν άμεσα μέτρα για την ανακούφιση των πληγέντων κατοίκων και την αντιμετώπιση των πρώτων πιεστικών αναγκών για ασφαλή στέγαση – σίτιση και περίθαλψη υιοθετώντας όλα τα αιτήματα των λαϊκών οργανώσεων.

  1. Απαιτεί άμεση αντιμετώπιση των προβλημάτων ώστε να εξελιχθεί με ασφάλεια η εκπαιδευτική διαδικασία, μακριά από εμβαλωματικές και πρόχειρες λύσεις. Ήδη έχουν γίνει προτάσεις από την ΕΛΜΕ Κ-Ι για το θέμα αυτό. 
  2. Απαιτεί να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα των μαθητών της Γ΄ Λυκείου, σχετικά με την πρόσβασή τους στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση, με ειδικό καθεστώς, που θα λαμβάνει υπόψη του τις έκτακτες καταστάσεις που έχουν δημιουργηθεί στο νησί. 
  3. Απαιτεί την άμεση και ριζική αποκατάσταση των σχολικών κτηρίων όπου αυτό είναι δυνατόν και την άμεση εκκίνηση της κατασκευής των νέων σχολικών συγκροτημάτων στο Νομό Κεφαλονιάς – Ιθάκης. 
  4. Καλεί όλους τους συναδέλφους, την εκπαιδευτική κοινότητα σε όλη τη χώρα, να εκφράσουν την αλληλεγγύη τους στους πληγέντες με κάθε πρόσφορο τρόπο, σε συνεννόηση με την ΕΛΜΕ Κ-Ι και τις λαϊκές οργανώσεις που έχουν συγκροτηθεί. 
  5. Η ΟΛΜΕ θα στηρίξει και υλικά, σεισμοπαθείς συναδέλφους και μαθητές για την αντιμετώπιση των πρώτων αναγκών, σε συνεννόηση με την ΕΛΜΕ Κ-Ι. 
  6. Κλιμάκιο της ΟΛΜΕ θα βρεθεί στο νησί τις επόμενες ημέρες.
Πέμπτη 13 Φεβρουαρίου 2014

Αφιέρωμα στον ισπανικό κινηματογράφο


Κυριακή 9 Φεβρουαρίου 2014

Το πληροφοριακό πρόγραμμα MYSCHOOL και η ηλεκτρονική παρακολούθηση

Εξώδικα από γονείς για το πληροφοριακό πρόγραμμα MYSCHOOL
Κατόπιν πρωτοβουλίας της Ένωσης Συλλόγων Γονέων & Κηδεμόνων του Καλλικρατικού Δήμου Κηφισιάς, αύριο 10/2, ολοκληρώνεται η αποστολή Εξώδικων Γνωστοποιήσεων προς τις Διευθύνσεις όλων των σχολείων του Δήμου προκειμένου να σταματήσουν οι καταχωρήσεις ευαίσθητων και προσωπικών δεδομένων παιδιών και γονέων στην ηλεκτρονική πλατφόρμα Myschool.
Εξώδικες Γνωστοποιήσεις έχουν ήδη λάβει επίσης η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Β΄Αθήνας, η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Β΄Αθήνας και η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής. Παράλληλα, αναμένεται  η γνωμοδότηση από την Αρχή Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων στην οποία ήδη έχουν προσφύγει Ενώσεις Γονέων.

Η θέση της ΟΛΜΕ
Tο ασφυκτικό, αυταρχικό πλαίσιο λειτουργίας της εκπαίδευσης, που έχει επιβάλλει η Κυβέρνηση (πειθαρχικό δίκαιο, αξιολόγηση, παρουσιολόγιο, καθηκοντολόγιο και άλλα), εμπλουτίζεται με ένα καινούργιο «εργαλείο». Πρόκειται για το Πληροφοριακό Σύστημα Σχολικών Μονάδων και Διοικητικών Δομών «My School». Στο πλαίσιο αυτό το myschool, ενοποιεί μια σειρά βάσεων δεδομένων όπως το e-survey (αριθμός μαθητών / τμήμα, ωράρια εκπαιδευτικών – αναθέσεις μαθημάτων– συμπληρώσεις ωραρίων κλπ) και τη βάση δεδομένων ΝΕΣΤΩΡ / ΕΠΑΦΟΣ (στοιχεία μαθητών, αποτελέσματα φοίτησης κλπ). Επιπλέον, η συμπλήρωση και νέων στοιχείων, ακόμη και κάποιων που ενδεχομένως θα παραβιάζουν προσωπικά δεδομένα, καθίστανται υποχρεωτική (ΑΜΚΑ μαθητών).

Το my school είναι επεκτάσιμο με νέες εφαρμογές και στοιχεία που αφορούν το φάκελο αξιολόγησης του εκπαιδευτικού, την εξωτερική αξιολόγηση και την αυτοαξιολόγηση. Στην επόμενη φάση θα ζητείται η καθημερινή ενημέρωσή του σχετικά με την παρουσία των εκπαιδευτικών, των μαθητών, τις απουσίες μαθητών, τις άδειες εκπαιδευτικών, τη συμμετοχή σε απεργίες, τις ποινές μαθητών και γενικότερα για κάθε ζήτημα της σχολικής ζωής. Τα στοιχεία αυτά θα διατηρούνται ηλεκτρονικά και θα συνοδεύουν τους καταγραφόμενους σε όλη τους την σχολική ή εργασιακή ζωή, με κίνδυνο κακής χρήσης ή και δημοσιοποίησης όπως έδειξε και το πρόσφατο παράδειγμα δημοσιοποίησης προσωπικών στοιχείων των εκπαιδευτικών που τέθηκαν σε διαθεσιμότητα. Με βάση τα στοιχεία αυτά, αφού καταγραφούν και κατηγοριοποιηθούν οι σχολικές μονάδες και το έμψυχο υλικό τους (μαθητές και εκπαιδευτικοί), θα «νομιμοποιηθούν» οι συγχωνεύσεις – καταργήσεις σχολικών μονάδων, η μείωση του εκπαιδευτικού προσωπικού, η περικοπή των δαπανών, η ανατροπή των εργασιακών σχέσεων, σύμφωνα με τα όσα αναφέρονται στον προϋπολογισμό 2014, το myschool είναι ένα «σύστημα διοίκησης, διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού, δημοσιονομικής διαχείρισης όλων των σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας».
Με την εφαρμογή του προγράμματος αυτού ανακινούνται σοβαρά ζητήματα νομικής φύσης όπως η καταγραφή προσωπικών δεδομένων, η ασφάλεια των στοιχείων κ.λπ. και αποσκοπεί σε αυστηρότερη επιτήρηση, σκληρή προσαρμογή της εκπαιδευτικής διαδικασίας στις απαιτήσεις της αγοράς και των επιχειρήσεων, στην υποταγή και την τρομοκράτηση εκπαιδευτικών – μαθητών – γονέων.
Επιπλέον, αυξάνεται ο όγκος της γραφειοκρατικής δουλειάς στα σχολεία, σε βάρος της εκπαιδευτικής – παιδαγωγικής, αφού θα πέσει στους ώμους εκπαιδευτικών και διευθυντών.
Ειδικότερα, αποστερείται από τον Σύλλογο Διδασκόντων και τη σχολική κοινότητα, η δυνατότητα να αντιμετωπίζονται τα καθημερινά προβλήματα που προκύπτουν σε κάθε σχολείο (π.χ. απουσίες) με παιδαγωγικά κριτήρια και γνώμονα το καλό των μαθητών, και μεταβιβάζεται σε απρόσωπους «τεχνικούς της εξουσίας» η εφαρμογή της καταστροφικής πολιτικής της κυβέρνησης – ΕΕ – ΔΝΤ. 
Οι εκπαιδευτικοί, στρατευμένοι στον αγώνα για ένα σχολείο που θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες και τα όνειρα των μαθητών μας και των οικογενειών τους, θα δώσουμε τη μάχη, μαζί με τους μαθητές και τους γονείς τους, για να ανατραπούν και να ακυρωθούν στην πράξη, με συλλογικές διαδικασίες και αποφάσεις, και αυτά τα μέτρα όπως και η πολιτική της κυβέρνησης – ΕΕ – ΔΝΤ.
Παρασκευή 7 Φεβρουαρίου 2014

Νέες προθεσμίες για τις αιτήσεις συνταξιοδότησης εκπαιδευτικών

Αιτήσεις συνταξιοδότησης εκπαιδευτικών.
Πότε γίνονται. 
Νέες προθεσμίες.

(Ν.4186/2013, άρθρο 36, παρ.20)
Τρίτη 4 Φεβρουαρίου 2014

Νέες μετατάξεις εκπαιδευτικών ειδικοτήτων Δ.Ε. στην Π.Ε.

Υπουργικές αποφάσεις μετατάξεων εκπαιδευτικών ειδικοτήτων από την Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: 
α) η αριθμ. 14509/Δ1/3-2-2014 απόφαση «Υποχρεωτικές μετατάξεις εκπαιδευτικών Δ/θμιας Εκπαίδευσης σε θέσεις εκπαιδευτικών στην Π/θμια Εκπαίδευση» και
β) η αριθμ. 14511/Δ1/3-2-2014 απόφαση «Τροποποιήσεις και ανακλήσεις υποχρεωτικών μετατάξεων εκπαιδευτικών Δ/θμιας Εκπαίδευσης σε θέσεις εκπαιδευτικών στην Π/θμια Εκπαίδευση και διορθώσεις επί των εκδοθεισών υπουργικών αποφάσεων υποχρεωτικών μετατάξεων».
Οι αποφάσεις αυτές θα κοινοποιηθούν στους ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς μετά τη δημοσίευσή τους στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, οπότε και θα ακολουθήσουν οι διαδικαστικές ενέργειες οι οποίες αναφέρονται στις αποφάσεις για την ολοκλήρωση των μετατάξεων αυτών.
Για  το δελτίο τύπου πατήστε εδώ.
Για τις αποφάσεις και τους πίνακες  των ονομάτων  πατήστε εδώ.

Ψήφισμα Συλλόγου Διδασκόντων ΓΕΛ Ορχομενού για την "ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ"